2016, 01, v.32;No.130 168-169
幼儿告状行为的成因与指导策略研究
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| 7,221 | 10 | 75 |
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摘要：
告状行为是幼儿社会意识形成初期的一种表现,有助于幼儿形成自主解决问题和互相帮助的能力。本文重点分析了幼儿告状行为的成因,并有针对性地提出教师的指导策略。
Abstract：
参考文献
[1]潘霁野.教师应对幼儿冲突的解决策略研究[J].科教文汇(中旬刊),2015,(1).
[2]张博南.教师应对幼儿告状行为的策略研究[J].科教导刊(上旬刊),2015,(2).
[3]李雨姝.小班幼儿告状行为研究[J].科教导刊(中旬刊),2015,(5).
基本信息:
DOI：
中图分类号:G612
引用信息:
[1]刘莹琦.幼儿告状行为的成因与指导策略研究[J].兰州教育学院学报,2016,32(01):168-169.
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