“大思政课”实践育人理路研究
朴素艳;马富贵;王茜茜;建设“大思政课”,强化实践育人，是深化思政课教学改革的时代课题和现实需求。当前思政课实践育人还存在育人主体协同度不高、实践落实缺少创新思维、尚未形成开放耦合“大课堂”等问题。与传统思政课相比，“大思政课”具有教育场域时空跨界性、育人主体多元性、育人内容实践性、育人行为融合性等特点，应坚持目标导向、问题导向、系统化设计、守正创新等原则，创新“大思政课”实践育人的路径，更好地贯彻习近平总书记关于思政课改革的精神实质，将教育部关于《全面推进“大思政课”建设的工作方案》落细、落实。
师范院校英语专业核心课课程思政建设路径探析——以“高级英语”为例
吕凌云;贺婷婷;全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。师德教育是师范教育的灵魂，课程思政与师范教育二者之间的价值共核使在师范院校开展课程思政建设成为师范教育应有之义。“高级英语”作为师范院校英语专业的核心课程，文本选材经典，内容涵盖广泛，思政元素丰富。通过文本挖掘、文化透视及中西比较，探索该课程的思政建设路径，有助于学生的道德教育和价值观塑造，也能为师范院校专业核心课课程思政建设提供一定的借鉴。
基于校企合作的高职辅导员建班育人模式探究——以兰州职业技术学院汽修专业为例
张娟;班级管理是高职学生管理工作的重要内容，是全面贯彻党的教育路线、方针、政策，落实立德树人根本任务的重要途径。以汽修专业校企合作建班育人模式为研究对象，从班级思想建设、组织建设、文化建设、活动建设和职业规划建设五个维度进行了探索，建立了“一核心三步骤五重点”建班育人模式并应用于实践。该模式在提高班级管理效力，提升班级育人质量，培养信念坚定、品德高尚、身心健康、技能突出的服务社会主义现代化建设的高素质复合型汽修人才等方面发挥了重要作用。
“简”述中国，“牍”懂甘肃——甘肃省出土简牍研究回顾与展望
韩树伟;简牍是中华优秀传统文化资源中不可或缺的重要组成部分。自20世纪初以来，全国出土了数量众多的简牍，推动了简牍研究的蓬勃发展。其中，甘肃省的简牍学研究在众多前辈学者努力探研的基础上取得了重要成果。针对出土于甘肃省的简牍文物及其研究概况做一回顾和梳理，对简牍学研究的未来进行了展望。
双重叙事进程理论视域下《上帝帮助孩子》的叙事特色探究
戴勐;申丹教授提出的双重叙事进程理论为莫里森小说《上帝帮助孩子》提供了新的阐释视角。莫里森在显性叙事进程中设置了关于布克人品的悬念，随后通过隐性叙事进程补充其形象。小说以误会描写为显性叙事进程，同时用叙事暗流的方式揭露真相，揭示种族主义偏见和男权主义偏见等歧视性思维方式对人的性格造成的异化和扭曲；还从“语境决定的反讽”角度展现了双重叙事进程中主人公布莱德命运的双重性，揭橥了后种族时代黑人孩子命运的双重性和复杂性。
产出导向法在“英美文化”课程中的实践探究——以AI辅助下“促成”环节融入思政元素为例
林晓玲;基于人工智能辅助，应用产出导向法教学法，对“英美文化”课程思政教学中“促成”环节教学活动的设计和应用进行了探究，旨在提高英美文化促成教育效果，增强教学活动的精准性、渐进性和多样性，使学生课程学习参与度、收获感和产出质量都得到显著提升，进而形成良好思想政治素养。
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中原地区仰韶文化基因图谱构建与设计转译
苏振文;仰韶文化的丰富遗存具有非常珍贵的历史文化价值。通过对河南境内仰韶文化遗址彩陶实物的研究，解析了中原地区仰韶文化的显性基因(包括形态因子、纹样因子、色彩因子)和隐性基因(包括审美因子、行为因子、语义因子)。在构建基因图谱的基础上，进一步探索了仰韶文化基因的设计转译策略，并通过设计实践验证了策略的可行性。这不仅有助于更好地理解和传承仰韶文化这一宝贵文化遗产，还能为现代设计提供丰富的灵感来源和文化底蕴，推动传统文化的创新性发展。
文化记忆视角下非遗短视频传播策略研究
邹平吉;随着全球化和现代化进程的不断加快，非遗短视频正逐步成为人们了解非遗、感受非遗魅力的重要窗口。非遗短视频作为新兴的传播形式，虽能突破地域限制引起广泛关注，但仍然存在内容同质化、文化内涵挖掘不足、传播渠道单一等问题。从文化记忆视角出发，提出了内容创新、传播渠道拓展及版权保护与传承人权益保障等策略，能够在一定程度上促进非遗短视频的健康发展和非遗文化的传承。
期刊简介
期刊名称：兰州职业技术学院学报
创办日期：1985年
主办单位：兰州职业技术学院
刊 期：双月
主 编：薛亚东
副主编：苏文力
编辑部主任：孙建军
电 话：0931-7661129
Email信箱：lzzyjsxyxb@163.com
国内统一刊号： CN62-1220/G4
国际标准刊号：ISSN 2096-9503
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