杨氏家庭泥塑艺术是国家级非物质文化遗产项目，也是宁夏民间传统泥塑艺术的典型代表，凝结着历代族人的心血和智慧。运用田野调查、人物访谈以及文献研究等方法，剖析了杨氏家庭泥塑艺术目前存在的人才培养欠缺、传承方式、产业发展等问题，提出从技艺保护、人才培养、产业活化与文化传播四个维度，探究杨氏家庭泥塑艺术独特技艺的可持续发展对策。
在“大众创业、万众创新”背景下，为满足高原经济高质量发展的战略需求，西藏高校旅游管理专业需探索“创新创业教育”课程体系的构建与实践路径。在分析现状的基础上，设计了适应高原经济高质量发展新要求的“双创教育”课程体系，并从校内模拟实践、校外企业实践及创新创业支持体系三方面，提出培养学生创新能力以适配西藏旅游产业需求的具体措施。通过理论与实践的结合提升学生的综合能力，为西藏旅游业培养创新驱动型人才提供支持，同时为西藏高校完善特色化人才培养模式提供借鉴。
“高等数学”作为高等教育中的基础课程，由于课程内容难及“新理科”建设要求，采取多元教学势在必行。现有研究局限于对“高等数学”多元教学概念的阐释或某种多元教学方法的解析，还缺乏更深入具体的理论研究和实践探索。“高等数学”不仅要将多元教学理念作为教学基本观念，还要从跨学科教学、案例教学、翻转课堂教学、融合线上线下教学等多重路径来实践多元教学。以导数教学的多元教学模式为例，表明“高等数学”多元教学有助于展现出高等数学的广泛应用性，可以成为新理科教学的案例。
随着科技快速发展，智慧教育平台在教育领域的应用日益广泛。以“建筑装饰设计”课程为例，探索智慧教育平台在双师课堂中的实践应用，实现更精准的教学支持和个性化学习路径设计，从而构建建筑装饰专业教育教学新模式，有利于提升教学质量、提高学生参与度和实现个性化学习。
新质生产力视角下职业教育高质量发展不仅是个体技能与就业能力的提升，更是促进了社会经济转型、产业结构升级。科技进步和产业结构转型，对职业教育的发展提出了更高要求。基于此，通过探究新质生产力视角下职业教育高质量发展的价值逻辑，提出依据产业发展需求，丰富职业教育技术资源储备；深化产教融合项目，提升校企协同育人深度；打造数字教育，以数字化提升教育发展质量等职业教育高质量发展路径，以推动职业教育与新质生产力的协调发展。
职业生涯规划与就业指导服务对于学前教育专业学生明确职业定位、提升就业竞争力、促进个人成长和实现自我价值具有重要意义，在增强学生社会适应能力、促进学生职业发展方面也具有重要作用。然而，当前服务面临市场需求多变、职业认知不足、培训资源有限及职业发展路径不明等挑战。针对这些问题，以围棋师资培训为例，提出强化市场调研、优化指导服务、拓展培训资源和明确职业发展路径等优化对策，旨在帮助学前教育专业学生更有效地规划职业生涯，增强就业竞争力，从而实现个人和社会的双重价值。
文化自信是当前大学生最重要的基本素养之一，传统文化融入大学英语课堂有助于提升大学生文化自信，推动他们运用所学英语知识讲好中国故事，传播传统文化。分析了大学英语教学中教师传统文化学识与素养不足、教材中传统文化内容较少、教学与传统文化融合不够的现状，探讨中华优秀传统文化融入大学英语教学的必要性，并提出相应的对策与建议。
在人工智能快速发展的背景下，中职语文课程教学中学生的“离身认知”问题日益突出，其社会与情感能力发展面临挑战。基于多元智能理论、具身认知理论和合作学习理论，探索教育戏剧在中职语文课程教学中的应用具有重要意义。教师遵循创设安全生动的戏剧情境、亲历体验戏剧冲突、挖掘深度反思的戏剧主题等原则，设定具体学习目标，构建循环探究路径，设计过程性评价量规。以“劳模精神工匠精神作品研读”专题为例，实施教育戏剧教学后，测评结果显示，学生的同理心、解决问题能力等显著提升，但分析情境能力尚需加强。研究表明，教育戏剧是突破中职语文课程培养学生社会与情感能力瓶颈的有效方法。
<正>一、《兰州职业技术学院学报》是经国家新闻出版署批准创办的学报类正式期刊,由原《兰州教育学院学报》更名而来(国新出审[2020]2204号),主管单位为兰州市人民政府,主办单位为兰州职业技术学院,国内统一连续出版刊号:CN62-1220/G4,国际标准刊号:ISSN 2096-9503。二、本刊系国内外公开发行的综合性学术理论期刊。设有文史研究、政治与文化研究、经济与管理研究、艺术研究、高等教育研究、外语教学与翻译研究、思想政治教育研究、职业教育研究、技术与应用研究、心理学研究、非遗研究等栏目,热忱欢迎学术界、教育界的专家学者及青年朋友赐稿及订阅。
网络词语“凡尔赛”的流行受社会心理需求、消费主义文化渗透等因素影响，反映了个体在自我认同与社交互动方面的诉求，也反映出消费主义文化对社会价值观的影响。通过聚焦“凡尔赛”语义本土化及“凡尔赛文学”现象，运用语义学、符号学和文化传播学等多学科理论，深入探究了语言与社会文化的互动关系，为理解当代社会文化变迁、语言创新机制及社会心理变化提供了新视角。